每一位乡村教师都在努力的改变世界

“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”当我们慨叹苔花般的乡村孩子们坚韧与不易，同样也敬畏于一批“护花使者”的付出，呵护他们在风雨中茁壮成长——所谓使者，实为师者。其实，那些坚守的乡村教师，又何尝不是一朵朵“苔花”？他们中的许多人，把青春献给了大山，献给了远方。而一代又一代的青年教师前赴后继，用青春书写着一部新时代的乡村赞歌。

一、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

三月份因为工作关系我来到了金川县俄热乡二楷村小学调研，在这个距离县城一百多公里的村小里，在没有高楼大厦车水马龙的地方，有一群这样的青年人，他们拿着一个月1000多块的工资，用青春和热情堆砌着三尺讲台，用师者的光辉照亮着山村孩子们未来的道路。

我们或许听到过这样一些故事，老师改变了一个孩子，这个孩子后来成为世界冠军、成为了国家栋梁，这是多么励志的情景。可是，这种情况实在太少。在这样的一座小山村里发生最多的故事就是：一位老师一辈子在这里教书，他教过的学生，也许一辈子都是这里的村民。不是每一个老师的学生都能成为明星。在这里求学的孩子，绝大多数人会归于平凡，湮没于熙熙攘攘的人群。那么，他们在这里坚持的的意义何在？

在一次和作为乡村特岗教师，我的大学同学聊天中得到了答案。他告诉我：其实，教育着眼于每一个孩子，无论这个孩子未来走向卓越，还是归于平凡——教育在于帮助每一个孩子塑建属于他自己的心灵。平凡的老师，遇到平凡的孩子，一句话语，一缕笑容，一个举动——也许，就在那一刻，一个孩子心中就获得了自信；也许，就在那一刻，一个孩子身上就有了温暖；也许，就在那一刻，一个孩子眼前就有了光明。

二、红绫敢望明年饼，黄绢深惭此日书

当教师难吗？当乡村教师难吗？或难或易，在于每个人心中那杆秤所偏向的方向不一样。

我私下和二楷村小学的老师们交流时，他们告诉我，最初他们以为：当老师所谓的“教书育人”就是三件事：上好每堂课，认真批改每一份作业，及时处理每一件班级事务。可当她真正走上教师岗位后才发现，自己把当老师这份职业想得太简单。

就像其中一位青年教师所说，如果只是单纯地把教师作为生存的工作，可能会误了自己，更误了学生。所以我们不得不想：我们渴望遇到怎样的孩子，孩子渴望遇到怎样的教师？我们进入了怎样的场景，我们需要成为怎样的教师？

所幸的是，大多数乡村青年教师身上都自带一股活力，作为“90后”甚至“00后”，敢想敢创造，成为他们身上的标签之一。上好一堂课的背后是无数心血的付出，看到孩子们渴望的眼神，和获得知识后的满足，我想每一位老师心里的那份幸福感只有他们知道吧！

现实并不如想象中那么美好，他们为什么要坚守？他们本可以有更好的工作环境、更好的生活，为什么选择奔赴最偏远的乡村？亲爱的孩子，如果是你，很多年后，你会不会成为像老师一样有爱的人？亲爱的老师，如果是你，很多年后，你会不会被铭刻在孩子们的记忆里？你会被遗忘，被忽略，还是被挂念惦记，被珍藏于心？多年以后，翻开一个孩子的成长史诗，在字里行间，有没有你动人的身影？我想这个问题就交给时间吧。时间会证明你们的坚守是对的。

三、令公桃李满天下，何用堂前更种花

爱是一个永远的话题，爱是支撑一切的力量。有了爱，就有了幸福！！

一位在乡村小学当校长的同志告诉我：乡村教师不好干，离家远，条件差，这是众所周知的。可如果仅仅盯着这点外在，就失去了幸福的能力！为了能顾着家又顾着学校，前些年，我每周晚自习的时候就住在学校，没有晚自习的时候就抓紧时间回家。

记得早几年，上班的日子，我早上五点二十就要起床骑四十分钟电动车到学校。

冬天的早晨，当我离开温暖柔软的孩子，外面还是黑漆漆的，我把自己裹得厚厚的，有时候电动车不给力会出现各种各样的故障，不得已还有推好远的时候，不过，只要我能踏进校门，心里就特别踏实。上班路如此艰辛，我走了十个年头。我从未想过放弃，每每孩子们毕业后给我打来问候或是诉苦的电话，我都能感到自己从教的意义。

我不愿做碌碌无为的庸者，我愿做披荆斩棘的勇士。我不愿做混世的温水青蛙，我愿自我摸索出道路的跳蛙。

因为，努力向上的自己，真的很幸福。只有教师感到幸福，她的学生才会感到幸福！

我要传播美好，传播正义，传播向上的力量，让我的孩子们能在这个世界上找到真正的和平与希望，能相信平凡人的努力就是创造幸福。

乡村教师值得拥有幸福完整的教育生活，他能行，你也能，加油！